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英语零基础的人该如何学英语(方法交流)

发布时间:2018-12-05    作者:admin    点击量:

  

  《大纲》将英语专业课程划分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三大类课程,分别需要65%、15%和20%左右的学时。文秋芳、周燕(2006)提出,要压缩以语言技能为主的教学课时,从二年级开始就逐步增加学科内容含量的课程,例如语言学、文学、社会科学等入门课程。李莉文(2010)认为,专业技能课程所占的比例过大,留给思辨能力训练含量更大的专业知识课程和人文课程的课时太少。她主张压缩英语专业技能课的学时比例,并通过调整教学内容和改革教学方法,实现提高思辨能力这一人才培养目标。黄源深(2010:14)也持基本相同的观点,他主张开设以下三方面的课程:适量的英语课,语言、文化知识类课程,思想方法和思辨课,分别安排25%、65%和15%左右的课时。孙有中(2011:54)在赞同英语界形成的重要共识(如压缩技能课程在总课时中的比例,相应扩大专业知识课程比例,建立跨专业辅修/双学位机制,利用校级通识教育选修课平台)的基础上,提出“英语专业课程设置的改革还有必要进行三个方面的尝试:其一,在所增加的专业知识课程中应重视更有利于思辨能力训练的理论性课程建设;其二,建设研究方法课程,把人文科学和社会科学的定性和定量基本研究方法介绍给学生,还可以鼓励甚至要求学生选修高等数

  于是,在接下来的电影《安娜与国王》中,发哥开始挑战更多的英语台词——这部电影中的英文对白,比《血仍未冷》多出了近200倍。

  商科毫无疑问是打击面最广的学科,它涵盖的专业也非常广:有研究基本经济规律的经济学,有直接着眼于钱的金融和金融工程,有直接涉足公司运作的工商管理,有专门跟数字打交道的统计学。

  其实在教学中,简单的东西才是最难教的,巫老师有多年在美幼儿园教书经验,非常了解低年级的孩子学习规律。巫老师教授的语文一年级课程好评如潮(真实评价,绝无作假,上课质量保证):


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